Atividade 3.5

PROINFO – 100 HORAS A primeira função do currículo, sua razão de ser, é a de explicitar o projeto que preside as atividades educativas escolares.
De acordo com a definição de Samuel Rocha Barros, "em sentido amplo o currículo escolar abrange todas as experiências escolares". Pode-se adotar também outras tantas definições de currículo, mas ele é a totalidade das experiências de aprendizagem planejadas e patrocinadas pela escola, ou mesmo todas as experiências dos alunos, que são aceitas pela escola como responsabilidade própria, atividades estas através das quais o aluno tem capacidade de aprender. Desta forma, currículo escolar é o conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino. Neste sentido, o currículo abrange dois outros conceitos importantes: o de plano de estudos e o de programa de ensino. Plano de estudos é a lista de matérias que devem ser ensinadas em cada grau ou ano escolar. Programa de ensino é a relação dos conteúdos correspondentes a cada matéria do plano de estudos, em geral, e em cada ano ou grau, com indicação dos objetivos, dos rendimentos desejados e das atividades sugeridas ao professor para melhor desenvolvimento do programa e outras instruções metodológicas. De forma ampla ou restrita, o currículo escolar abrange as atividades desenvolvidas dentro da escola. Atividades estas que correspondem a uma finalidade e são executadas de acordo com um plano de ação determinado, isto é, estão a serviço de um projeto educacional.
Enquanto projeto, o currículo é um guia para os encarregados de seu desenvolvimento, um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, uma ajuda para o professor. Mas é de suma importância ter-se consciência de que o currículo não substitui o professor, mas é um instrumento a seu serviço. Cabe ao professor orientar e dirigir o processo de ensino-aprendizagem, inclusive modificando o próprio currículo de acordo com as aptidões, os interesses e as características culturais dos educandos.
Vívian Daher , Alessandra Lara e Cleire Urquisa
1 de novembro de 2011
"TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC"
Atividade 3.5

Atividade 4.2

PROINFO – 100 HORAS Atividade 4.2
Ao assistirmos aos filmes relacionados pelo Guia do Cursista, temos a clara certeza do quão importante é o trabalho em grupo. Cada participante fica responsável por uma parte que, no final, gera um trabalho conciso e elaborado por um grupo com ideias diferentes, mas que geraram um resultado único e de grande efeito. Em todos, pudemos perceber que trabalhar em conjunto pode ser muito bom tanto no meio digital quanto na vida real; usando "parafernalhas" tecnológicas como objeto de ajuda ou não, sempre é bom saber se apoiar e confiar na habilidade do outro. Tanto alunos quantos professores podem fazer uso deste tipo de embasamento para facilitar seus trabalhos e torná-los mais interessantes e atrativos. Não só estes, mas outros meios tecnológicos podem ser usados pelos professores para enriquecimento de seus trabalhos, como o site "Portal do professor" que pode servir de objeto facilitador. Ele tem várias propostas de ensino que servem de arcabouço no qual o professor poderá se apoiar em suas pesquisas e transferi-los para a sala de aula.
Vívian Daher, Alessandra Lara e Cleire Urquisa
"TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC"

Atividade 3.1

ATIVIDADE 3.1 PROINFO 100 HORAS TECNOLOGAS DA EDUCAÇÃO .ENSINANDO E

APRENDENDO COM AS TICS .

O diálogoé fundamental em qualquer lugar que seja.Na sala de aula

,principalmente o professor não esta ali somente para ensinar e lançar

conteúdo ,mas sim para dialogar,esclarecer e ouvir as idéias dos alunos.

Os alunos estão muito ligados com as tecnologias que estão em todos os

lugares,integrando e criando situações de aprendizagem levando os

alunos á construção e ampliação do conhecimento

Em nossas aulas, estabelecemos estratégias onde o aluno tem a

oportunidade de se expressar ,dialogando com o professor,pesquisando

nos meios tecnológicos e expressando idéias em grupo com os colegas,

ou individual.Assim vai surgindo novas formas de socializar e também de

aprender,levando potencialidades inerentes e enriquecimento do

processo de transformação e visão de mundo

As tecnologias estão presente em todos os lugares,oferecendo

diferentes meios de informação e comunicação.Isto faz com que o aluno

fique mais interado a qualquer assunto que você expõe.Seja na

construção do conhecimento ou por meio de análise,reflexão e

discussão.Os aprendizes buscam o conhecimento para a sua prática

,sabendo que a aprendizagem não acontece somente no âmbito da

escola,mas sim a cada dia nos diversos espaços de conhecimento que hoje

se multiplicam com as tecnologias que trás para a sociedade informações

do conhecimento e informação.

28 de outubro de 2011- Alessandra Lara/Cleire Urquiza/Vivan Daher

Ativ. 1.5 _ Alessandra Lara, Vívian Daher e Cleire Urquisa

Ativ. 2.3 _ Alessandra Lara, Vívian Daher e Cleire Urquisa

PROINFO – 100 HORAS A atual realidade demonstra que o tempo se tornou um precioso aliado da correria do dia a dia. Quem consegue aproveitar o pouco espaço de tempo em todas as atividades que realiza tem um melhor desempenho e consegue melhores resultados. Além disso, as tecnologias estão cada vez mais presentes na vida das pessoas. Pensando nisso, Theodore Nelson desenvolveu uma habilidade com a qual podemos contar durante a realização de pesquisas. Esta habilidade se denomina hipertexto.
O hipertexto é uma forma não linear de leitura e escrita, utilizada para facilitar e agilizar tanto no campo da informática, pela necessidade de tornar o computador cada vez mais interativo, quanto em outros métodos de pesquisa, como nos livros onde os atores buscam facilitar a compreensão de cada capítulo na sua individualidade, sem perder a essência do todo. Ele está relacionado à própria evolução da tecnologia computacional quando ocorrem as interatividades oferecidas aos usuários. Vem para auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, pois tal como o cérebro humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, diferentemente de informações adquiridas em registros religiosos ou em livros didáticos, nas quais as informações são lineares. Sua característica é uma forma de organização em rede: ao acessarmos um ponto automaticamente, outros são interligados. Isso permite ao leitor o rum a seguir na sua leitura, tornando o tempo e espaço em relação à construção textual flexível, dando acesso rápido e abundante a informações diretamente ligadas a assuntos e elementos localizados em diversos pontos do texto.
Pode-se então dizer que o hipertexto é uma maneira de explorar o potencial pedagógico presente em várias áreas do conhecimento que precisam ser trabalhadas interdisciplinarmente a fim de que se consiga produzir e difundir ideias através desta tecnologia da informação e comunicação, tornando professores e alunos atores em um processo interativo de comunicação e aprendizagem.
Vívian Daher
Alessandra Lara
Cleire Urquiza
"TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC"
Atividade 2.3

Ativ. 2.2 _ Alessandra Lara, Vívian Daher e Cleire Urquisa

ATIVIDADE 2.2-PROINFO 100 HORAS

TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS

15/9/2011

Alessandra Lara /Vivian Daher/Cleire Urquiza

A internet conecta pessoas de todo o mundo formando um espaço de

colaboração,publicação e representação da tecnologia e do conhecimento.

Ao navegar na internet e ver o hipertexto,vimos que é uma estrutura complexa com

diferentes caminhos.É um sistema onde você associa qualquer documento permitindo

um rápido acesso, compartilhando vários links com informações, ferramentas de

leitura e informações pedagógicas, com estatratégias de ensino e

aprendizagem,integrando os recursos tecnológicos onde está em constante

crescimento em relação a tecnologia.

É um sistema que estima a pluralidade,surgindo a cada dia novas informações

tecnológicas fundamentais para o conceito de educação, buscando assim a

autorrealização e compreenção do mundo social e tecnológico.

Os sistemas de hipertexto envolvem diferentes acessos de aprendizageme meios de

informações e comunicação levando o professor e também o aluno ao

autoconhecimento estimulando a pluralidade e a ressignificação no processo de

formação continuada,com o objetivo de integrar-se as novas aprendizagens. Que a

cada nova pesquisa seja um objeto de integração contínua em busca de resposta para

os desafios.

A aprendizagem e vista como um processo interativo e ao mesmo tempo

socializador.Onde podemos através da tecnologia digital compartilhar conhecimentos

enfatizando assim um trabalho coletivo , levando para o cotidiano escolar novas

linguagens trazidas pelas mídias,compreendendo o respectivo potencial que ela traz

para o contexto escolar.

Com a tecnologia você e capaz de planejar situações de ensino focadas na

aprendizagem do aluno,usando diferentes tecnolgias que levem a construção do

conhecimento,ao trabalho colaborativo.Isto implica evidentemente que o profissional

da educação si torne capaz de criar, recriar, propor e refletir os processos de ensino

aprendizagem, compreendendo um percurso de acompanhamento formativo.O

profissional da educação ao mesmo tempo que trabalha ele estuda integrando e

compartilhando seu conhecimento,tornando sujeito ético e comprometido com a

qualidade da escola e com a educação dos cidadãos brasileiros.